百年清华

严老师走了，走完了97岁的漫长人生。

严宝瑜先生曾学习音乐，后来就读于西南联大、清华大学，解放后到北大西语系德语专业任教，并任系主任冯至的助手，后留学德国莱比锡大学，上世纪80年代还在德国拜罗伊特大学做过客座教授。严老师的著述涉及文化和音乐两大领域，著有《严宝瑜文集》六卷。

严老师是我读本科时的老师。记得我们79级新生入学时，他是德语专业的领导，在新生欢迎会上，强调北大学生要学习高雅文化。他说，他曾在北大广播中听到邓丽君的歌曲，便径直去找广播站，表示抗议，说北大不该播放这种靡靡之音！

也许会有人说，严老师老脑筋，没有与时俱进。但从这件事，我们可以看到严老师对古典音乐的执着和爱憎分明的性格。

严老师的主业是德语和德国文学，但对音乐、特别是德国古典音乐却一往情深。他每次去德国，都会自己掏腰包购买大量的古典音乐光盘。在那个年代，光盘是很少的，光盘的价格是昂贵的，但这些都阻止不了严老师对古典音乐的热爱。他家里收藏了大量的PolyGram原版古典音乐光盘。他不仅自己醉心于古典音乐，同时也热心在同学中普及古典音乐。记得严老师曾经请我们全班同学去他家里欣赏德国古典音乐，让我头一次听到音质纯净的古典音乐。严老师有一次还为我们全班组织了巴赫《马太受难曲》的欣赏会。他事先打印了歌词，给我们人手一份，然后逐段欣赏，逐段讲解，让我初步感受到了巴赫音乐的魅力。

十几年前，我们德国研究中心请严老师做报告，题目是“德国的音乐与文学”。严老师尽管年事已高，但做了非常认真的准备，还携带了不少经典光盘到现场。报告时间预定两小时，但严老师的序言就讲了一个多小时。限于时间，许多内容只好割爱，带来的光盘也未能播放。严老师就是这样，一说起古典音乐，他就激情飞扬，滔滔不绝。

跟着严老师，我有机会接触到了不少德国古典音乐，进而也产生了一些兴趣，自己还钻研过一阵子西方音乐史。所以严老师应该算是我在德国古典音乐方面的启蒙者。贝多芬有句名言，说巴赫不是小溪，而是大海（Nicht Bach, Meer soll er heissen）。巴赫（Bach）在德语中意为“小溪”。这句话就是我大一时从严老师那里学来的，每当我想起这句话，就想起严老师。

大三或大四时，严老师给我们上翻译课。他批改作业很用心，每次我的作业本中都能看到严老师密密麻麻的修改文字。但一开始，我每次作业都成绩不佳，得分较低，我很不服气。记得我们有一次翻译贝多芬那篇著名的遗嘱。文字很美，我下了很大的功夫，试图用半文半白的汉语来表达其文字之美。但严老师却批评我不该半文半白，说要用纯粹的白话文翻译。记得最后一次作业是中翻德，严老师发给我们《史记》中关于“老子出函谷关”的一段文字。我用心将其翻译为德文，并查了有关资料，写了一个翻译后记，对老子出关的故事进行了说明。严老师给我打了高分，而且写了一段赞扬性评语，说我适合从事翻译及研究工作。

严老师上课常常会迟到一会，然后说昨晚改作业改到半夜，算是抱歉。但我们那时不知珍惜，总想着少上点课。有一次，上课时间过了十几分钟，严老师还没有来。我们集体决定逃离教室。我们刚刚离开教室，就看见严老师急忙走向教室。我们赶紧四处躲开，集体逃一次课。现在想起来，觉得有点对不起老师。

大学毕业那年，我们面临分配工作，人人心里七上八下。那时毕业不用自己找工作，就等着分配工作，但工作有好的，有不好的。严老师作为班主任具体负责分配工作。开始说宁夏大学有一个名额，严老师让我做好思想准备。我从西安来，与宁夏同属西北，我应当是最合适的人选。我也做好了去宁夏的思想准备。但是过了一段时间，严老师又找我，说北大有个“高教室”，需要会德语的，从事德国高等教育研究，问我是否愿意。一听能留校，我二话没说，当场答应，尽管我对高等教育一无所知。后来听高教室负责人汪永铨老师说，严老师当时鼎力推荐了我，说“这个学生可以绝对放心使用”。汪老师完全信任严老师，没有经过任何面试或考察环节，就收留了我。应该说，严老师是我来高教室（即现在的教育学院）的关键人物，也是我人生道路中的一位贵人。

如今斯人已去，往事历历，思念不断，特写小文，以寄哀思。

严老师，愿巴赫的乐曲陪伴您走进宁静的永恒之乡！

洪捷于2020年7月2日