百年清华

本文作者余玮采访前教育部部长何东昌

坐在记者面前的老人尽管行动略有不便，但是精神矍铄的他思维敏捷，记忆清晰。

他亲历了高考制度恢复的全过程，见证了当年这个重大决策的台前幕后。

主倡“虚拟课堂”的他，力推“两条腿走路”，期盼广播电视大学走上远程开放教育的创新之路。

是他的一封信，引来了新的一场关于素质教育的大讨论，并直接推动了围绕素质教育的系列大调研。

老人曾位居教育部长的高位，但他在记者的眼里，他是位和蔼可亲的师长。

何东昌，著名教育家。1923年4月出生于浙江诸暨，1946年毕业于西南联大航空工程系。曾任西南联大民主青年同盟执行委员、北洋大学助教、清华大学党支部委员，清华大学党总支副书记，清华大学党总支书记兼燕京大学党总支书记，清华大学党委书记，清华大学党委副书记，清华大学工程物理系主任、副秘书长、教务处长，清华大学党委副书记，清华大学副校长，教育部部长、党组书记等职；曾任中央广播电视大学校长、国务院学位委员会主任、全国高等教育自学考试指导委员会主任、中国高等教育学会会长等；系中共第十一届纪委委员，第十二、十三届中央委员，第三、五届全国人大代表，第八届全国政协常委。

1982年4月底，何东昌调任国家教育部部长。这一年，也是恢复高考后的首届大学生生毕业。

　　1985年5月5日，全国教育工作会议在北京隆重召开。19日上午，邓小平出席会议，并发表了《要把教育工作认真抓起来》的重要讲话。邓小平指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个10亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”

这次会议，中央主要领导人几乎都出席了。参加今天会议的还有中共中央、国务院90多个部门的有关方面的负责同志。

“那天上午，小平同志来到京西宾馆会场时，精神十分饱满，讲话铿锵有力，他的音容笑貌，仿佛就在眼前。”忆起当时情景，何东昌颇显激动：“这是一个非常少见的短会，只开了18分钟，小平同志作了13分钟的讲话。会议虽短，但掌声不断，句句都讲到了我们教育工作者的心坎里，极大地鼓舞了出席会议的全体代表。”

何东昌认为，这是一次在中国教育史上具有历史意义和深远影响的会议。会前，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布。该决定是我国教育发展史上一个重要里程碑，总结了我国教育发展正反两方面的经验，指明了我国教育体制改革的正确方向，提出了“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育的根本指导思想和新的历史时期教育事业”的战略目标，将教育改革纳入到改革开放和现代化建设的总体设计之中。由此，国家决策层下决心强力狠抓教育。

在全国教育工作会议之后，国务院批准教育部在全国恢复和增设55所普通高等学校。经国务院批准备高等院校都恢复了原有职称，并分期分批进行了提升和确定教师职称的工作。

在1985年，国家规定每年的9月10日为教师节，教师的社会地位和经济待遇获得了普遍的提高，尊师重教逐步形成风气，极大地激发了广大教师的工作积极性。在这一年，教育部发出通知：建立科学技术进步奖励制度，奖励高等学校在推动科学技术进步中作出重要贡献的集体和个人。在这一年，教育部发出关于印发长春5市初中招生制度材料的通知，从此逐步推开取消初中招生入学考试，凡准予毕业的小学生就近直接升入初中学习的办法……在何东昌看来，在当年教育优先发展的思想深入人心，尊重知识、尊重人才成为时代最强音。

1985年6月18日，六届人大常委会第十一次会议决定设立国家教育委员会。何东昌任国家教委党组书记、副主任。

1986年4月12日，六届人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》。7月1日起施行。其中规定，国家实行九年制义务教育。义务教育事业，在国务院领导下，实行地方负责，分级管理。

1987年6月23日，国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》，明确提出从根本上改变成人教育基础薄弱状况的工作指导方针与措施强调把开展岗位培训作为成人教育的重点。这是成人教育的一次重大改革。同年7月8日，国家教委发出《关于社会力量办学的若干暂行规定》。指出社会力量办学是我国教育事业的组成部分，是国家办学的补充，应予以鼓励和支持。

1988年2月5日，国务院颁发《扫除文盲工作条例》。同年12月25日，中共中央发出《关于改革和加强中小学德育工作的通知》，要求中小学必须把德育工作放在首位。

1989年5月5日，国家教委发出《1989年普通高等学校试行招收自费生意见》。

1990年8月20日，国家教委发出《关于在普通高中实行毕业会考制度的意见》。

1991年3月9日，江泽民致信国家教委负责人何东昌等，就对青少年儿童进行中国近代史、现代史国情教育问题作出指示。为落实江泽民的指示，国家教委颁发了《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》。

…………

中国教育界的一件件重大政策的出台，何东昌记忆犹新，这一件件记载在教育史册上的重大举措无不与他相关联。

作为一位教育家，何东昌可以说为我国的教育事业呕心沥血了一生，既使离休多年、身患疾病而行动不便，还不忘关心青少年的成长，关心中国教育事业的发展，关心清华大学的发展。

老人早年的梦想是成为一名科学家，最终他成了一位教育家。对此，他感言：“我这一辈子，参加革命不后悔，搞教育不后悔！”他深有感触地说：“教育不能搞‘独木桥’，要架‘立交桥’，我们要多架桥梁，让有理想爱学习的人通向自己成功的路途。千军万马过独木桥，我反对！”他说，通向目的地的路还有很多，我们应该给孩子们创造更多的桥，让他们走上成功的路。

走出清华园，走不出老人拳拳教育情怀……

转自 人民网强国博客 2009年5月24日