百年清华

在中山大学，有一位老师，他看不见课本，也看不见黑板，但他靠两块小小的磁铁，建起了板书坐标。为方便备课他在学生帮助下，将教材内容输入电脑，反复听反复记，直到整本书倒背如流。他就是深受学生爱戴的盲人教授富明慧。日前，他接受了中央教育电视台《教育人生》专访。

　　富明慧妙言

　　遇到困难的时候，只要能够坚持下去，我们一定可以走出无论多少艰难险阻的路程。

　　有的时候就是这样，在坚持不下去的时候，只要再挺一挺，剩下的路就没有那么难走。

　　二十几年学习，到了我真正应该发挥自己所学去有所成就的这个阶段，让我放弃的确不甘心，也的确不忍心。

　　座右铭

　　八个字：乐观，向上，勇于进取

　　人物介绍

　　富明慧，1966年出生，满族，中山大学工程力学教授，博士生导师。广东省盲人协会主席。1988年7月毕业于吉林大学数学系力学专业，1991年9月由国家公派赴莫斯科大学留学，1995年2月获博士学位；1995年5月至1997年4月在清华大学工程力学系做博士后，1997年5月出站，到中山大学应用力学与工程系工作。

　　病情——自幼眼睛不好走路被骂粗心

　　解说：中山大学工程力学盲人教授富明慧，遗传性眼病让他在工作中屡遇尴尬。但他站定三尺讲台挥洒自如。

　　主持人：我曾经看过您的资料，富明慧，男，1966年出生，一级盲。一级盲是什么概念？

　　富明慧：小于0.05。现在基本上什么也看不到了，应该属于全盲了。

　　主持人：能感受到光吗？

　　富明慧：光可以感到。

　　主持人：您多大时感到视力越来越不好？

　　富明慧：上学之前就知道眼睛不好了，当时是夜盲光线暗时看不清，还有就是视野比较窄。大人看我走路时，经常磕到绊到，就说我眼睛没有余光，家里人经常骂我走路不小心。

　　主持人：没有余光是指什么？

　　富明慧：看不到周边的东西，就好像用一个管子看东西，看到的是桶状。

　　学习——看一遍就记熟少用眼多动脑

　　解说：富明慧由于患有“视网膜色素变性”遗传性眼病，自幼视力一直很差，随着年龄增长病情逐渐发展。给生活、学习带来很大不便，然而他更加勤奋。1984年，以优异成绩考入吉林大学数学系，但读大三时，有一次跟同学踢球不小心发生碰撞，鼻梁骨被撞断流血不止，这次失血过多使得眼睛病情开始恶化。

　　主持人：失血会对眼睛有影响吗？

　　富明慧：我这种眼病病因就是眼底血液循环不好，得不到充分营养，医生说影响还是有的，而且的确从那之后开始感觉视力退化，原来周边没有视野，但中央视野还是好的，后来中央视野也逐渐出现缺损，视力持续下降。

　　主持人：可后来您还去莫斯科上了博士。

　　富明慧：对。当时有段时间感觉病情有加剧趋势，看一页书要花很长时间，只要不注意就找不到下一行在哪里，尤其是找页码，费好大的劲。

　　主持人：旁人可以做博士论文，或者很顺利查阅资料，你呢？

　　富明慧：我读文献时，看书时往往注意力非常集中，尽量做到只要看一遍，顶多看两遍，就可以把内容全部记到脑子里，然后慢慢理解、消化，这样可以尽量少用眼睛，少看多想，弥补视力不足。

　　处事——不知人打招呼被认精神问题

　　解说：勤回忆多思考，这是富明慧学习的秘诀。他一直凭着自强不息的韧劲坚持读书，1995年3月富明慧从莫斯科大学学成回国，4月进入清华大学工程力学系攻读博士后，1997年来到中山大学任教于工程力学系，但刚刚踏入这座校园时却常常陷入尴尬。

　　主持人：刚来时，您说不太愿意让很多人知道你眼睛不好？

　　富明慧：是，当时我尽量避免去办公室，去参加集体活动，但有时没办法，不可能不去。记得当时办公楼道里摆着一排自行车，好多老师骑自行车上班，最开始，我不了解这种情况，进楼道经常把自行车一推就倒一大片。有的老师非常奇怪，觉得我走路不小心。有些同事见面时跟我打招呼，我完全不知道，后来有的老师在后面也议论，说清华大学新来的这个博士后架子很大，跟他打招呼他从来不理。

　　主持人：你听到这种说法是什么感受？

　　富明慧：那时很多人从外表看不出我的视力缺陷，想可能是我精神上的问题，有机会我也会解释，是视力造成的，并不是行为古怪或精神不正常。

　　上课——磁铁协助板书写重越来越少

　　解说：初为人师时富明慧凭仅有的一点视力，备课讲课板书还可一人完成，但随着视野越来越小，斗大的字在他的视线里也更加模糊。而在同学们眼中，他的课堂细腻又不乏幽默。

　　主持人：教学方面一定有您不方便的地方，但学生给了您很大帮助？

富明慧：我讲的课主要还是偏重于理论的，通过板书讲授更便于学生接受。最初时应该是五六年前，我跟学生讲，很希望能做一个教具，帮助我书写，学生非常支持，和实验室的老师一起帮我做了一套教具，就是三个尺，挂到黑板上，把黑板分成三部分，每个尺上放一块磁铁，写到哪一行就把磁铁移到哪一行，慢慢熟练了，教具也就简化剩两块磁铁。

富明慧用两块磁铁协助板书

　　主持人：最开始时，板书会写成什么样子？

　　富明慧：最容易出现的问题一个是篡行，还有就是重叠。利用教具，加上训练，现在板书不能说漂亮，至少大家可以看清楚。

　　主持人：字写重了，写串行，同学们笑吗？

　　富明慧：没有，写重的时候，他们会主动提醒我哪里写重了，甚至帮我擦掉，让我重写。现在这种错误越来越少，提醒的声音也渐渐没有了。

　　备课——脑中排演多次最初相当艰苦

　　解说：他深知多做习题重要，每堂课都留作业，但批改作业又是难题，他每次都先挑几个成绩好的学生考———口述内容，认为完全理解后才让他们帮忙批改作业。

　　主持人：您怎么备课？

　　富明慧：我备课方式可能跟别的老师不一样。讲下一节课，先要把内容在头脑里回想一遍。当要讲的内容初步确定后，属于排演阶段。在头脑中好像真的站在讲台上，把要写、要讲的内容，像电影一样排练一遍，为保证不出纰漏，这种排练会进行十几次，有时甚至二十次。后来逐渐习惯了，现在一次课前排演，可能只要五六次就保证课很顺畅完成。训练中，尤其是最初阶段，还真是相当艰苦。

　　主持人：艰苦到什么程度？

　　富明慧：因为排练过程中，总会有部分内容漏掉了，在不能做到让自己非常满意的情况下，排练就要一直进行下去。而且还有一些内容是要让学生读给我听，自己记到脑里。

　　动力——喜欢老师职业同事学生支持

　　解说：无论眼睛有多大障碍，富明慧从不曾停止对理想的追逐，在所带研究生配合下，他多次承担国家自然科学基金和广东省自然科学基金中的科研项目，成果颇丰，这背后又有多少不为人知的艰辛？

　　主持人：您做老师，又做科研，能让您坚持下来的是什么？

　　富明慧：其实中间也出现过动摇，我记得，就是在即将失明的那个阶段，当时感觉有很大的负担，因为无论教学还是科研，的确困难重重，步履艰难，曾经想过放弃。但后来一想还是心有不甘，从小学到博士、博士后，20几年学习，到了我真正应该发挥自己所学去有所成就的这个阶段，让我放弃的确不甘心，也的确不忍心，舍不得丢掉学的这些本事，去从事另外的工作，因为我非常喜欢这个行业。

　　主持人：喜欢当老师。

　　富明慧：喜欢当老师，喜欢搞研究，喜欢学的这个方向。实际上帮助我度过这个难关还有一些因素，比如同学们对我的支持，同事对我的肯定，甚至也包括当时残联的一位理事长，他明确跟我讲，富教授，因为我姓富，也是副教授，他说你什么时候拿一个正教授，这句话给了我信心，我说那就先拿下正教授再说。

　　主持人：当时曾在心底打退堂鼓？

　　富明慧：动摇时有这种想法，甚至觉得离开这个岗位可能是一种解脱，当时真的很苦很难，有一种坚持不下去的感觉，但有的时候就是这样，在坚持不下去的时候，只要再挺一挺，剩下的路就没有那么难走。我觉得现在作为一名盲人，在教学科研一线，虽然并没有多大成就，但做这些工作时，并不像想象的那么困难，相反还找到了很多乐趣。

　　感动——感受被爱包围赢得学生爱戴

　　解说：2003年富明慧当选广东省盲人协会主席，如今他是广东75万盲人的领头人。他发明的半方盲码汉字输入法简单快捷，已经在盲人队伍中广泛流传。

　　主持人：您觉得最让您感动的事是什么？

　　富明慧：有一次外面下很大的雨，我爱人正准备送我去上课，一位同学拿着一把很大的伞来接我，说这把伞很大，和老师一起走不会被雨浇湿，这件事已经过去五六年，还经常会想起，每当想起心里特别温暖，始终都有朋友有家人、同事对我的关怀对我的支持，这种关爱是我前进的动力。

　　主持人：您是一个被爱包围的人？

　　富明慧：我可以感受到爱的氛围。自己每一个小小的成果，都是对支持我的人的最好回报。

　　乐观、向上、勇于进取，这八个字可以说就是我人生的座右铭。遇到困难的时候，只要能够坚持下去，我们一定可以走出无论多少艰难险阻的路程。现在我心里充满了光明，但我更希望在不远的将来，能够重新看到这个美好的世界。

　　主持人：站在讲台上您是自信的吗？

　　富明慧：的确是，因为讲课时，经常是课结束时全班同学会报以热烈的掌声，这种掌声是由衷的对我的肯定，每次备课，想起同学们的这种信任，这种期待，我非常受鼓舞，非常感动，我都会以更大的热情投入备课，尽量把下一次课讲得更加生动、活泼，让学生有更大的收获，当然也希望再得到他们的掌声。

　　主持人：掌声里能感受到学生们对您的崇敬、肯定，可能不仅仅是一种自信了吧？会不会有一种自豪？自己真的很棒啊。

富明慧：我的确觉得非常自豪，因为能够赢得同学们的尊敬、爱戴。

转自 羊城晚报 2009年1月11日