百年清华

——访工程物理系67届老校友冯钧老先生

校友返校日这天，工物系系馆会议室内一片欢声笑语，67届老校友毕业阔别四十年后在母校重聚首，再续当年同窗深情。在这些和蔼可亲的古稀老人中，就有这样一位头发灰白、精神矍铄，双目炯炯有神的老校友——冯钧老先生。

同学深情永难忘

“我从波士顿坐飞机到上海，在转机到北京，晚点了近八个小时，而我们的老班长郑振国夫妇一直在机场等候，我真觉得不好意思，这次回国主要是参加校庆，这些老同学四十年毕业没见，真的很不容易了，以后也是见一次少一次，回忆起以前的学生生活，真是很开心很高兴很难得，就像《围城》里说的，在这里面没觉得，真正出去了才觉得里面的生活好，在清华里学习不觉得，出去之后就觉得清华的教育好了，清华的教育是一辈子的事……”回忆起当年同学故事，冯老先生从心底里开心，脸上挂满了笑容，与赵魁（北大教授）早上四点起床排队买糖包子，与上铺兄弟刘德翼（将军，防化病专家）争论问题、开玩笑……生活过的很有意思。

MIT第一个获得奖学金的中国留学生

68年毕业分配到宝鸡后，考到上海交大做研究生，当时交大校友有到MIT留学的名额，十几个人报名而冯老先生脱颖而出，“主要也是清华的基础”冯老先生自我感觉到，81年底便到上海，82年才到的美国，虽然坐飞机，但仍是很麻烦，条件仍然很差，需要不断转机，当时行李很多，也很狼狈，有几次刚走进飞机，飞机就开了，还好有中国科学院的一个访问学者帮忙，在MIT附近租了间房住。82年，中国与美国关系才打开，在MIT的中国研究生才7、8个人，冯老先生就是第一个获得MIT奖学金的中国留学生，学校很重视，研究生院院长亲自请他吃饭，校刊专栏刊登他的事迹，第一个awarder，他也深知自己的责任，为中国留学生，特别是清华留学生在国外的印象打好了基础，“美国大学认为清华的学生都不错，如果我表现不好，对清华学生就是一个很大的damage，我在MIT所有的课程都是A，他们印象很深刻，清华的学生也都得到了认可”。

数理基础应打牢

“现在之所以能做这么多项目，主要还是得益于在清华打下的基础，特别是搞科研，数理基础很重要，但不仅有书本知识，还要有分析问题解决问题的能力，像蒋南翔校长经常说的《猎人的故事》，一个猎人需要的是猎枪，而不是面包，光有面包几天就吃完了，有了猎枪就可以自己生存下去。”正是在清华接受“授人以渔”的教学方式，令他受益终生，即使不是他研究领域的问题也可运用这个方法。在谈到对学弟学妹的建议中，再一次谈到数理基础的重要，也介绍了自己的学习经验“学习不应该死记硬背，我的方法是用几页纸将书的主要内容，精华部分写下来，我每次上完课，就将自己的经验写下来，每章节都有小节，期末别人看书我不看书，就看自己的总结，如果我有10小时，我花2小时看概念，5小时做题目，遇到问题在返回看书，而其余的时间用来思考，用很大的纸总结将知识连成网络，相当于地图，要点与关系一看便明了了。现在有些人只是背书，不讲究理解是很不行的，临时抱佛脚是可以，但对于知识的理解是不好的，如果理解为100分，学习的时候理解很好，过了很久不用，还有70分；如果不理解，就只有30分”。不仅记忆，还要理解，理解知识的重要性，冯老先生对此深有体会“离开清华到MIT读书做研究，拿到一个问题，抓住最基本的东西，把基本的东西理解了，就可运用到实际的更复杂问题中，美国人都称为light speed。书边有空白，上课时把体会，问题，要点记下来，下课马上与老师讨论，一边听一边思考，下课再做些题目，问题就容易理解了”。 在物理与数学的关系上，冯老也有自己的理解：理解物理概念是最重要的，而数学只是实现物理概念的手段，美国的科学家不是数学的逻辑思路的，而是跳跃性的，抓住问题中的物理概念再用数学推导，从物理概念中抽出精华，理解本质，活学活用，建立数学模型，从物理出发解决实际问题。

学会理解问题

谈话中，他比较了中国老师上课与美国老师上课的区别：“老师上课只讲1/3的内容，2/3的要靠自己理解，只有靠自己做题，做参考书，发现了问题再问老师再进行讨论，一般老师不讲的内容也会考试，而且有时只有参考书没有课本的。”冯老先生就特别强调了怎么理解问题的问题，举了个生动的例子，“有限元的书很厚，而给学生介绍时，就只用一张纸，理解为一块东西把它分成三块，每块列一个公式，三个公式联立起来，然后把每一点的应力应变求出来就是有限元，再复杂的问题都是这样的思路，只是公式比较复杂应用的领域不同，基本思路只有5分钟。”

社会工作锻炼人

清华教育给冯老印象很深的另一方面就是社会工作方面，他觉得现代社会，社交能力在某种程度上比掌握知识还要重要，比如向政府申请项目，首先要申请报告，然后做项目，最后写论文，都需要一定社交能力。同时还要有从人与人交往中学习的能力，学习他人的思维运用到自己的领域中，会对自己的工作有很大的帮助。冯老也觉得自己的优势也就在于社交的能力，他在大学里都担任班级或团支部的工作，与他人交流方面就更有优势。美国在培养学生时也十分看重社会工作社交能力，重在培养领导者，创造机会进行交流。社交能力的培养在学术研究上也有很多帮助，在一起交流，不仅可以得到他人的帮助，而且在讨论中还可以接触不同领域的不同思维方式，从不同学科背景领域解决问题，结合其他学科的方法，会给自己新的启发，有时会使自己的研究有突破性的进展，新的理念有时就是在不同思想的讨论碰撞中出现的，最有名的例子就是关于位错理论的发现，英国人有茶会，就是坐在一起讨论，把这个问题提出来大家一起讨论，后来有个人注意到桌子上茶杯的摆放方式就有错开，而后进行运用就提出了位错理论。另一方面，冯老先生很强调的，就是写的能力，像写论文，写些汇报，记录思想等都需要，在清华参加社会工作，需要写些材料，写的能力得到了很大的锻炼，而且作为一个大学生，也应该具备写的能力。

自强不息 厚德载物

在清华，另一个令冯老受益匪浅的就是清华的校训，“自强不息，厚德载物，意义非常深刻。自强不息就是遇到困难需要坚持，坚持就总会有成功，虽然成功有大有小，但坚持就会有某种成功进步，这不仅在今后科研中间，在今后工作当中解决问题方面都有帮助。同时学生要有好的学德，与人坦诚相待，和睦相处，互相帮助，不要以金钱为导向。”

冯钧老先生现在仍在美国的实验室工作，从事材料科学、材料力学、断裂力学、统计、电磁、流体热力学等各个领域的研究，目前正在做一个100亿美元的项目ITER可控热核反应，回国之前才刚完成了一项关于疲劳试验的报告。回国能和老同学相聚，回忆往事，是他最大的愿望，作为清华老校友，一直关注清华教育关心清华学子，结合多年的学习工作向我们传授经验，并对我们寄予了殷切的期望，希望他的谈话能给我们些许帮助。

（工物系 以冠恒 供稿）